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O Silêncio nas consultas II. A visão de winnicott.

O Silêncio nas consultas II. A visão de winnicott.

Baseado em 12 avaliações
Clínica Psicanalítica
  • 2 horas de carga horária
  • 624 alunos
  • 1 aula
  • 1 módulo de conteúdo
  • Última atualização 19/10/2023
  • Certificado de conclusão de curso
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Sobre o Curso

O silêncio na Psicanálise II - A visãode Winnicott

Aula em vídeo de 2h34m. Acompanha roteiro de aula para ser baixado em formado Word.

Assista em seu computador, Tablet ou Smartphone, onde e quando quiser. 

Programação

Tema: O silêncio na Psicanálise. O silêncio do paciente e o do analista. Os vários sentidos do silêncio na psicoterapia. O problema dos pacientes quietos e o silêncio como comunicação. O analista que fala muito e o que fala pouco. Os excessos de comunicação e os conluios verbais dentro da análise. O silêncio, o isolamento e suas relações com a angústia de separação.

O silêncio como resistência.

O silêncio como trabalho de elaboração.

O silêncio pela ausência de sentido.

O silêncio pelo vazio, como comunicação primitiva de conteúdos não-simbolizados.

Mas como discriminá-los? Como escutar analiticamente o silêncio?

Essa aula, baseada especialmente nos estudos de Winnicott acerca da comunicação no setting analítico, visa oferecer um vértice de compreensão para o fenômeno do silêncio na clínica psicanalítica.

Winnicott, amplifica a perspectiva comum de se considerar o silêncio como resistência ao estudar os aspectos diversificados da comunicação humana a partir das relações mãe-bebê, e nos propõe compreender o silêncio sob o vértice das relações objetais e da aquisição ou não do que ele chamou de “capacidade de estar só”

O Silêncio como um fenômeno que expressa algo da condição interna do sujeito na sessão.

O silêncio e a qualidade dos relacionamentos objetais.

Escutar o silêncio.

O silêncio no sofrimento neurótico

Compreendo que em cada uma dessas modalidades de sofrimento, o silêncio pode ter um significado singular. E tal compreensão pode nortear o caminho mais adequado a se seguir em termos de intervenção.

COMUNICAÇÃO E SILÊNCIO - AS CONTRIBUIÇÕES DE WINNICOTT:

  1. A normalidade do silêncio.
  2. Formas de comunicação.
  3. Relações de objeto subjetivas e objetivas.
  4. A capacidade de ficar só,.
  5. O núcleo do eu.
  6. Assim, quando tudo corre bem, e o desenvolvimento da criança transcorre sem grandes incidentes, a integração psíquica se consolida, a criança segue seu trajeto “de Narciso a Édipo” suficientemente protegida, e a capacidade para estar só se estabelece como resultado de um bom provimento ambiental. Se esse processo, contudo, é excessivamente permeado de turbulências, experiências traumáticas começam a desorganizar o psiquismo da criança e, em reação a essas experiências intrusivas, defesas como o split (cisão) e a dissociação começam a surgir para proteger o ego imaturo de ameaças insuportáveis.
  7. Esses processos defensivos acionados precocemente vão afetar as relações objetais do sujeito, e consequentemente, sua forma de comunicação nas relações interpessoais.


Não-comunicação simples 

 Não-comunicação ativa

Comunicações verdadeiras

Silêncio tenso (sinal de fracasso na comunicação) ≠ silêncio como não-comunicação positiva (“não estou me comunicando”, ou sinal de uma capacidade para estar só).

Conluios verbais 

Silêncio do retraimento esquizoide.

Retraimento e Regressão (1954) :


SOBRE O SILÊNCIO DO ANALISTA:


Referências Bibliográficas:

 (1) Comunicação e falta de comunicação levando ao estudo de certos opostos (Winnicott, 1963 – In:  O Ambiente e os processos de Maturação)

(2) A Capacidade para estar só (Winnicott, 1963 – O Ambiente e os processos de Maturação)

(3) Barulho. Silêncio. Trabalhando com os ecos da pulsão de morte. (Minerbo, 2016 – Revista Brasileira de Psicanálise – Vol 50)

(4) Comunicação e Silêncio: o problema dos paciente esquizoides (Mello Filho, 2001/2011 – O Ser e o Viver – Uma visão da obra de Winnicott)

(5) Sonhar, Fantasiar, Viver (Winnicott, 1971 – O Brincar e a Realidade)

(6) Retraimento e Regressão (Winnicott, 1954 – Da Pediatria à Psicanálise)

Público alvo

Psicólogos e estudantes de graduação.

Sobre o certificado

Confira algumas dúvidas mais comuns sobre a emissão e validade do certificado: 

- Meu certificado emitido através deste site tem validação do MEC? 

Os cursos autorizados pelo MEC são de Graduação e Pós-Graduação e as Secretárias Estaduais de Edução autorizam cursos técnicos profissionalizantes e do ensino médio. Cursos online são classificados, por lei, como cursos livres de atualização ou qualificação, ou seja, não se qualifica como graduação, pós-graduação ou técnico profissionalizante. 

Os Cursos Livres, passaram a integrar a Educação Profissional, como Nível Básico após a Lei nº 9.394 - Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Essa é uma modalidade de educação não-formal com duração variável, a fim de proporcionar conhecimentos que permitam atualizar-se para o trabalho, sem exigências de escolaridade anterior. 

Educação é um direito de todos e é um incentivo a sociedade, previsto por lei na Constituição Federal. É com essa base que trabalhamos, incentivando a educação. Os cursos livres e os certificados tem validade para fins curriculares e certificações de atualização ou aperfeiçoamento, não sendo válido como técnico, graduação ou pós-graduação. 

- Meu certificado é aceito pelo CREA, CRC e CRM? 

Conforme citado acima, nossos cursos são de nível básico e livre, ou seja, servem para atualização e qualificação. Todos esses órgãos são de nível superior.

(Fontes: Secretaria de Educação de São Paulo e ABED)

1 ano

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Conteúdo

1O Silêncio nas Consultas II

  • O Silêncio nas Consultas II

    02:34:58

Professores

Mariana Vieira Ligo

Psicóloga Clínica (UNESP-Bauru); Especializada em Psicoterapia Psicanalítica (USP–São Paulo); Docente do Instituto Brasileiro de Psicanálise e da Faculdade Anhanguera de Bauru

Acesso por 1 ano

Estude quando e onde quiser

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Avaliações

Opinião dos alunos que se matricularam
4.9

12 avaliações

Curso muito bem explicado, só fiquei com dúvidas em relação a algumas afirmativas de Winnicott nas questões. Mas do restante, foi bem proveitoso.

Milena Maria Penco Cápua

Milena Maria Penco Cápua

Excelente aula.

João Ricardo Ribeiro

estou um pouco insegura, mas foi muito importante esta aula.

Ana dos Santos L. N. da Cruz

A aula foi muito boa, embora tenha encontrado um pouco de dificuldade por se tratar de um tempo pouco estudado por mim. Percebo que foi abordada uma visão da psicanalise contemporânea, o que acho muito valido. Fica a dica para que venham mais aulas, onde sejam abordados mais sobre os trabalhos de psicanalistas contemporâneos.

Camila Monteiro

Camila Monteiro

Wanderson Minhão

Wanderson Minhão

Aula excelente. Professora demonstrou segurança e propriedade no tema ao expor de forma clara e objetiva o conteúdo. Achei válidos os muitos exemplos clínicos utilizados para complementar a explicação.

Gustavo Henrique de Paula das Chagas

Excelente!!

MARIA JOSELANE LUCENA FIGUEIREDO

MARIA JOSELANE LUCENA FIGUEIREDO

Muito bom

Marcus Vinicius Falcão Lima

Marcus Vinicius Falcão Lima

uma aula muito reflexiva, apenas gostaria que pudesse ser dividida em partes.

Guilherme Augusto Nunes Caetano

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